看到这个帖子感触颇多，最终决定写一下一件困扰自己了很久的事情。

答主高中就读于某省 top1 中学（排名依据为高考成绩）。在此期间，各科老师经常向我们强调自己课堂的重要性，并殷切希望我们在课余时间前去提问。让我印象深刻的🌰有如下两件：

向我们讲述 16 年高考状元的事迹：“……有一次 ta 生物考了 89 分，特别难过，来办公室问了我们半个多小时扣的那 1 分的相关知识点，最后才离开。”
向我们讲述另一位学生：“高三每天晚自习都拉着老师问问题，每次一问就是一两个小时，最后高考成绩特别好。”

我当时一直非常困惑这种建议是为什么会产生的——而且它似乎不是建议，因为只要学生成绩下滑，老师就会认为是因为学生没有听自己的话；更讽刺的是，我去询问这些希望学生多向他们提问的老师问题时，他们经常对我的问题漫不经心，甚至拒绝回答。
学校管制手机，高考动员会上，上一届的年级第一会告诉我们 ta 的成功经验是高三一年不碰电子设备。

我直到现在也活在迷乱之中。我自认为不是一个喜欢拿来主义的人——我喜欢自己探索问题，我会尽力找熟悉某个领域的人请教某个问题、并尽量思考其中的原理。但我不知道高考流水线上的机器是否需要这些，我也不知道以后的工作岗位是否需要这些。喜欢问问题的同学们因为受到老师的器重和欣赏，有相对愉快的学习环境，最后去了更好的学校，或许以后还能拿到更好的工作岗位；而我，😂。

回到大肠杆君的文章，我想说，一个问题的成因是复杂的。至少我还见过一种世界，那里的人似乎不希望你有自主学习的能力。

anon18815924

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